Le projet permettra aux enfants d’optimiser l’ensemble de compétences indispensables pour interagir dans des groupes hétérogènes. Ces compétences, définies par l’OECD (Organisation de coopération et de développement économique) se subdivisent en trois compétences clés.
1. La capacité à établir de bonnes relations avec autrui
Cette première compétence permet à l’individu d’établir, d’entretenir et de gérer des relations personnelles aussi bien dans sa vie privée que dans sa vie professionnelle ce qui constitue le cadre école pour les enfants.
2. La capacité à coopérer
Pour pouvoir agir conjointement avec les autres, il faut pouvoir gérer ses émotions et avoir de l’empathie, c’est-à-dire être ouvert à ses sentiments et à ceux des autres, savoir les reconnaître et les comprendre.
3. La capacité à gérer et à résoudre des problèmes
Pour appréhender le problème d’une manière constructive, il est impératif d’admettre qu’il existe et qu’il faut s’y attaquer au lieu de chercher à le nier. Le processus de résolution du conflit passe par la prise en considération des besoins et des intérêts des uns et des autres et par la recherche de solutions favorables à toutes les parties.
Le projet « moi et les autres », permettra plus précisément à l’enfant de devenir d’avantage apte à :
- apprécier ses propres capacités et celles des autres ;
- admettre l’existence et le fondement de règles pour le bon fonctionnement de la vie commune ;
- être à l’écoute de ses propres sentiments et de ceux d’autrui et à en déceler les besoins inhérents ;
- faire écouter ses sentiments et ses besoins en respectant l’autre ;
- procéder calmement à un diagnostic d’un problème et l’aborder, après avoir envisagé diverses pistes possibles ;
- identifier une situation de risque pour une autre personne et savoir intervenir de façon constructive (exemple : mobbing).