Le concept du projet a été influencé aussi bien par des personnalités que par des concepts nationaux et internationaux. Il se base surtout sur trois piliers, à savoir : l’empowerment, l’apprentissage vicariant et la démarche médiative.
- L’empowerment est un processus d’action qui permet à une personne de développer son autonomie, sa responsabilité vis-à-vis d’elle-même et par rapport à son environnement tout en reconnaissant et en encourageant la compétence de tout individu. Afin d’y parvenir, il s’agit de travailler le sentiment d’efficacité personnelle, ou encore sentiment d’auto-efficacité, comme l’appelle Bandura. C’est la confiance que l’enfant place dans ses propres capacités qui influencera ses choix, son niveau d’effort et sa persévérance. Pourquoi agir si l’on pense que se sera inutile ?
- Albert Bandura, psychologue canadien, parle d’apprentissage vicariant (Modell-lernen) lorsqu’un individu, après observation, intègre les informations qui régissent le comportement du modèle pour les appliquer par la suite à ses propres actions. Lors du stage les formateurs profitent de cette méthode d’apprentissage. En temps que modèle, ils mettent en scène des situations qui paraissent tout d’abord sans issu. Par une approche calme, réfléchie et créative, ils trouvent des solutions intéressantes.
- Les techniques de médiation se déclinent autour de 5 champs à savoir la communication, l’analyse des faits, l’analyse des besoins, la reconnaissance réciproque et la recherche de solutions. Lors de la formation, des exercices successifs vont familiariser les enfants avec cette démarche.