Dans une perspective de prévention primaire et secondaire, c’est-à-dire avant que des processus défavorables ne s’installent progressivement (violence, toxicomanie, tendances dépressives…) le projet crée un cadre d’apprentissage permettant aux enfants de vivre une série d’expériences, d’activités, de moments forts, d’émotions clés. Chaque enfant possède déjà un certain niveau de compétences sociales avant de participer au projet. Tout au long du projet, il pourra optimiser ses compétences, la formation et les entrainements successifs permettront aux enfants d’utiliser les stratégies acquises dans leur vie de tous les jours.